【原文小说】17

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    有人问：“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么？”

    有人答:“当我还是孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成了我的骨头和rou，读书对人的改变也是如此。”

    读书对人的改变也是如此，那又是怎样？从年初开始，就一直在读村上春树写的书，昨天看完《国境之南太阳以西》之后，就开始看他的《世界尽头与冷酷仙境》，读了前面三四章节，都还不懂书里要表达的是什么，而且内容也写得莫名其妙，不如之前看过的其他书那样轻松，看一两个章节，就大概知道是什么样的一个故事了。于是查了一下小说的创作背景，从中知道了一些关于村上春树成长的事情，村上春树1949年1月出生，出生于日本二战后婴儿潮之中，天生反骨和叛逆，上学读书的时候，厌恶学校、厌恶考试，中学时代不务正业，几乎每天都玩麻将牌，滥交女朋友，在爵士乐酒吧和电影院里消磨时光，再就是抽烟、翘课、上课时读小说，以致于成了落榜生，只得复读一年。上大学后，因为学分问题，他花了7年时间才从大学毕业。

    这就不经的让我回忆起这些年的读书经历，这些年上学来的一些事情。开始知道“读书”这两个字，应该是在小学的时候，是上到课文《早》时候，应该是语文老师灌输过来的思想，就是在给我们上课的时候，不断重复着提醒我们说，要刻骨读书，像鲁迅一样勤奋好学，要立志做个有出息的人，有时为了能多给我们形象的理解，也总是会和我们例举热爱读书的例子，比如老师会指着墙壁上的名人警句说:“看看我们的周总理，从小就立下大志，立下为中华崛起而读书的志愿，后来也做了总理，为我们国家的崛起奋斗了一辈子。”，然后又指着另一边的墙壁说:“高尔基，一位很有名的作家，他都说了，书籍是全人类进步的阶梯。”所以啊，大家一定要好好读书，热爱读书，努力读书………墙壁上挂名言警句，这是学校的惯例，小学有，初中有，高中有，大专有没有，就不太记忆了，因为上大专后，教室是不固定了，变换太多，也就不大容易记。

    也就是老师这样孜孜不倦的教诲和不断重复的絮叨影响下，在我童年时期的脑海里，也就根植了这么几个热爱读书的人物，早起的鲁迅先生，为中华崛起而读书的周总理，还有说书籍是全人类进步的阶梯的高尔基。让我对周总理在小学时候更生敬意的一件事，那就是十里长街送总理的事了，也是上到《十里长街送总理》的课文时，才知道有这么一件事，这些敬意也都是老师灌输过来的罢。或许也是自发的，要不为何老师灌输了那么多的东西，我又何以对这几个人，这几件事映像特别深刻，乃至过了十几年，现在回忆起来还是那么有触动。那时候的我，不也正是白纸一张吗？或许也已经带上了社会上的一些污渍，但还是十分可塑的，老师给我们什么思想，那么我们脑海里就会存留有什么样的观念。虽然在后面的几年、十几年、二十几年、甚至一辈子，你都并不一定能察觉到，但是这些小时候灌输到大脑里的思想，也一定在你以后的人生之中产生了无形的影响，只是你察觉不到而已。

    上了初中以后，读书的机会就更多了。有思琳老师的引领，因为她也是位十分喜欢读书的老师，初一第一学期，当我们的班主任，给我们建了一个读书园地，就是在教室的后面，靠窗的墙角里摆放两张桌子，然后整来了两个木箱，大约是1米长，60厘米宽的规格，就是我们父辈母辈那一代，用来装衣服物品的木箱。木箱带有两把锁，钥匙是我拿的，因为当时我是班长，箱子的保管和图书借阅登记都由我负责。箱子里装的都是思华老师带过来的图书，有读者、有知音、有奥秘、有故事会等等……也都是杂志居多，这就是我们简陋而不简单的读书园地。我最喜欢看的还是《奥秘》，哪个好奇心强的年纪，要我静下心来读纯文字的书，怕是很困难的。就是喜欢看带有图片的《奥秘》，而且讲的都是一些地球未解之谜，特别能满足我那时的好奇心。第二个学期呢，也不能满足于那两个箱子里的杂志了，开始去学校的图书室借阅书籍了。这个学期去借阅的书应该算是最多的一个学期了，什么都看，但是现在叫我去回忆都看了些什么，确实也是什么都忘记了。

    初二的第一个学期，对我来说就是一个晴天霹雳，思琳老师走了，调去别的中学去了，初一时喜欢的女孩、坐在我前面的女孩，怡娜也走了，娜转校去了县城去了。这个学期是浑浑噩噩的度过的，上课打瞌睡，带头讲话，和老师顶嘴……虽然那时我还是班长，但是叛逆的情绪特别厉害，自己都无法控制。后来去邮政局找到了老师的邮编，就开始给思琳老师写信了，有一次在信里说到我想看一些书，但不懂看什么，希望老师能给我推荐几本。后来思琳老师真的给我寄书过来了，书并没有寄到我这里，而是寄给朴老师，教过我一个学期的语文老师。书是朴老师给我的，当时我就特别感动，我只是在信中说我想看书，老师就真的给我寄过来了，她的回信是后来收到的，在信中也提到了寄过来的书。一共三本，两本是小说，一本夏洛蒂·勃朗特的《简.爱》，红色封面，记忆最深刻；一本法国作家巴尔扎克的书，有两部小说——《欧也妮.葛朗台》和《高老头》；最后一本是介绍历史伟人、名人事迹的书，书名是《世界49位名人的青年时代》。

    当我看完这三本书以后，给老师写信说要还给她时，她回信说先让我给朴老师拿着，等她回屏南中学时，她再去拿。但是后来我也一直没给朴老师，这三本书我也一直留在身边，高中头两年都还把《简.爱》带在身边看，所以对这本小说的记忆也是最深刻，现在回家翻翻我装书的箱子，应该也还能找到。但是有一段时间，心里也是很愧疚的，书是老师借给的，而我却一直没还给她。这个学期就这样浑浑噩噩混过去了，还好有老师的书陪伴，偶尔也会去图书室借阅其他书籍。但是不如初一那么经常了，因为思琳老师走了，那种热爱学习的心态，也已经没有初一那么热情了。

    初二第二个学期，这是我万万没想到的事，本来以回，还会浑浑噩噩的度过这个学期，但是上学期转校到县城的娜又转回来了，而且还是转回了我们班里。这就让我精神振奋起来了，那股学习的劲头又上来了，上课也不敢打瞌睡了，听课也认真起来了。具体是什么原因，或许就是不想在喜欢的人面前，表现得太差劲的心理在作怪吧。因为娜的回来，开始把心思放在学习上了，也就不那么无所事事了。这个学期也很少看课外书了。初三分班时，成绩也刚好迈进尖子班，也很幸运的和娜分到了一个班。其实上到了初三，我对中考都还是没有什么概念的，什么上高中的事，也都没想过，或许有想过，但是并不放在心上。后来在安排座位的时候，又想办法坐到了娜的后面去了，坐在她后面，跟着她一起学习就会有动力。就这样，初三一整年，大部分心思都放在学习上，也没再给思琳老师写过信，有时想要写，但是一想到未归还的书，心生歉意，也就停下了笔。看课外书也只是偶尔，不过未还给思琳老师的书，我也还是在看的，虽然已经看了很多篇，但是并不厌倦，现在想想，那种情绪应该算是寄托罢。

    后来中考分数出来了，也刚好考上了宜高的分数线，也就去宜高上了高中。娜考得比我好，去了市一中。就这样开始了我们的高中生活，也开始了给她写信、等她回信的生活。就在一个县城里，两个学校也不远，四年时间，为何一直不敢去与她见面、与她碰面、与她会面……四年的时间里，我们就是通过书信和邮件交流，电话交流是在高三时有过几次，号码是她们宿舍的，也是娜在一次回信给我的，但是是那一封，确实也是不记得了，存在手上信也不是很多，但是在高三开学时收到的信也一直存有在手上，看了一下内容，应该是高二期末时候写的，我收到信的时候已经高三开学的了………