第六章：关联早已投下
即便熬了夜，但奥默的起床时间还是稳定的，也给早餐留出了时间，因而能赶上地铁高峰期的前半个小时。 这个时候，列车车厢内还远远没到拥挤的地步，只是通往西区的地铁线向来繁忙，两个刚来的学生仍是只能站着。 “所以说为什么要叹气啊...你就这么不想聊赛马娘话题吗？” 地铁开动之后的数秒，重心也逐渐稳定，毕泽便也敢于松开吊环，站在始终稳立的奥默边上低声问。 他们站在地铁车厢的连接处，不远处的车厢正中就站着一位穿着特雷森校服的赛马娘，那是毕泽压低声音的理由。 天赋素质都是常人数倍的马娘，就连听力也是格外出色的类型，自称赛马娘玩家的毕泽至少明白这一点。 不过他都没认出对方是谁，否则哪里会那么老实把目光放在别处。 “有没有可能，是在感叹你出众超群的脑回路？”奥默无言地看了他一眼，复又有些不自觉的瞥一眼那赛马娘，“说不定你明年可以报考古和历史系。” 他有些头疼。 敏锐的感知时刻表达着刺痛般的危机感，令他难以忽视那位赛马娘由内自外不经收敛的野性压迫。 她也确实不用收敛，毕泽和其他乘客好似完全察觉不了，就他这种不上不下卡在这儿，很难真正不将注意力放在那位常出没于几个台球厅的某届德比冠军上。 查过那么多赛事，也会理所当然地记得许多赛马娘的模样，而那褐发正中带块白的独特发色更是难以忽视。 那是位几乎算是退役了的赛马娘，有着大把的空余时间，再加上训练成型的惊人身体素质，能学的东西理所当然包括战斗。 奥默毫不怀疑自己察觉到的气势能被换算成战斗力，只是或许对方并非刻意，他也不应反应过激。 这时候，毕泽继续话题的自然语调倒是能够迫使他更顺利地转移注意。 “仇恨这么深吗？”毕泽意外的听懂了奥默之前的话语，整个人都缩了缩脖子，“你的作业做得怎么样？” 作为一個早早摆烂了的学生，毕泽甚至连作业都不打算做，也没打算交，会关心这个只能说转移话题的方式比较生硬。 生硬归生硬，奥默也已经懒得数落这家伙了，干脆就顺着他的话题道：“说起作业，昨天有没有听到什么风声？” “比如...”奥默想了想毕泽的思路跳脱程度，还是决定说得明白点，咬着不确定的语调道，“穿越者？” “什么意思？”毕泽的表情稍微严肃了些，“有什么事件？” “不是...”奥默放弃了。 他本想着这大半夜让他准备这给穿越者用的资料又不明说，大抵是有什么大半夜的匆忙事件，很是好奇，但他又不能忽视确实需要保密的可能，所以才没有直说， 又想着毕泽这家伙平日社交圈也蛮现充的，虽然和高三冲刺期的同学们画风格格不入，但下课放学好歹能到处找人聊天，消息应该也算灵通，可以对他抱以些许期待。 但事实证明他严重低估了毕泽的脑回路，听到‘风声’和‘穿越者’这两个词后，这人脑中总结的不是‘班上可能还会来什么转校生’，而是‘附近有什么穿越者刑事案件！’上来。 实在很跃进的思路，把奥默给整不会了。 “不是？到底什么事？”毕泽像是完全没发觉奥默的心累，甚至还自顾自的分析起来，“昨天...昨天，还说起作业，哦，作业啊！” 好吧，也不是彻底的狂飙，好歹也会回头看看。 奥默喜欢观察，也擅长观察，养父说他很有洞察力且懂得利用这份优势，对赛马娘赛事的预测也是基于这一点。 通过搜集赛事资料的同时，观察赛马娘在最近赛场上奔跑的状态进行预测。 这是个很繁琐的过程，脑中芯片并不提供辅助思考能力的奥默显然是有天赋的。 放在过去，他或许可以考虑‘侦探’这一职业，但着眼现在，科技与超凡能力的共同发展让案件处理难度呈几何倍数提升，结果就是： 简单的特别简单，查监控就完事儿了。 复杂的也特别复杂。高科技犯罪加上高智商还可能有些奇奇怪怪的能力，哪怕是大名鼎鼎的演绎法也是建立在了解事物的基础上，这天底下真有杂学丰富到触及无数法门的存在的话，那多半是些长寿的长生种吧。 反正年仅19岁的奥默是不配的。 就算博览群书善用搜索引擎，他的知识量也至多企及『普通』人的极限。 但这世界从穿越者出现的那一刻起，就和普通绝缘。 好在毕泽尚在普通人的范畴，尽管他的思路常常像个外星人。 他的存在倒是能让奥默想起一位赛马娘，一位叫‘黄金船’的赛马娘。 其实这是个蛮武断的说法，毕竟相较于那一位奇女子，毕泽还是不够自由，不过奥默相信他的潜力。 现在还只是‘Helloworld’不到半年，多少有些约束，没有全力发挥，只要给他一个学年，定能爆发十分甚至九分的外星人风采口牙！ 也不知道毕泽知道奥默对他如此的‘抱有期待’，是否会感动得哭出来。 如果是这个毕泽的话，是一定可以的吧，不，是绝对可以，轻易可以的口牙！！ “没听说过有什么老乡...” 此刻，尚在成长期的外星人还只能作个正常地球人的模样思索(x “虽然都是穿越者，却不一定是和你一个世界。”奥默严谨地提醒了毕泽关于‘老乡’用词上的不妥。 “无所谓啦，反正就算真有穿越者，除非真的和我一个世界，否则确实没必要通知我，更别说通知别人了。” 毕泽说到这里，便见奥默怔怔的看着他，有些诧异：“...怎么了？” “…你的思路，为什么在这会儿能这么正常？”奥默喃喃道。 “什么叫这时候，我一直都很正常！”毕泽愤愤然。 “到站了，走了。” “诶你这！你先承认我一直很正常！” “正常人不需要这种承认。” 两人逐渐远去，背影稍微有些吵闹，而那仍然站在远处拉着吊环的天狼星象征注视着奥默的背影，玫红色的眼中倒是有几分意外。 看那立门中学的校服式样，若有所思。 不论是一开始的那一瞥还是两人的对话内容，都蛮有意思，属于一般中学生不会接触的范畴。 尽管不知名，但也迟早会出名吧。 这样的小插曲令她心情不错，再看手机上来自鲁道夫象征的line信息，也姑且有了些谈资。 . . “我熬到了三点才睡，您至少要请我两顿饭，而且早饭不能算进去。” 界门区立门中学，三号教学楼的二楼办公室内，奥默打着哈欠将一叠纸页递给面前这与玛法里奥同款造型的暗影精灵德鲁伊。 所谓同款，就是身形魁梧，尖耳鹿角，头发和胡子一样绿得透彻，不过至少装束没有野性释放，老老实实穿着教导主任该穿的刻板正装。 他同时也是奥默的班主任。 也只有同时作为教导主任和班主任的配置，才值得一个学生认真对待半夜发的消息。 而这之后，换做其他学生大概就开始换取违纪免死金牌或是成绩上的网开一面，甚至是在家长面前的美言几句，但奥默显然都不需要。 他在班上是边缘人，在学校也是边缘人，成绩谈不上T0学神却也算是T1学霸，家长问题更不用说——莫里森就没成功参加几次家长会，需要被老师‘拷打’的是家长而不是学生。 所以他索要的回报就非常物质了。 请我吃饭.jpg 为了增加说服力他还故意打了个哈欠，搭配残留的黑眼圈能给对方良心打两段输出。 “行行行，”对方显然是有良心的，接过纸页草草翻完就将其递给另一个老师，“特里诺，全部复印一遍。” “没问题。” “俩穿越者？”望着那位办公室工具人远去，还站在原地没走的奥默显然是好奇心作祟。 班主任倒也不介意满足他的好奇心，毕竟帮穿越者学生整理‘幼教教材’这种事奥默也负责三次了，这其中也包括毕泽的那份，算上这次就四次，如果换成什么实习生的话，实习报告多少可以塞些夸奖。 更别提奥默只是从学生里发掘的临时助手，这潜力班主任也蛮看好的，有梦想又愿意付诸努力的年轻人总是令人满意。 “一个叫大卫·马丁内斯的赛博少年，一个叫格蕾的灵媒女孩，都是长得不差的小家伙，用不了多久你就能看到。” 班主任抬手拨了拨头上那看着就很重的鹿角，一张关公像般的枣红脸上倒是显出几分轻松。 “俩人不是一个世界，但他们都有同伴在这个世界，倒也省去了安置问题。” “格蕾？没有姓氏？”奥默注意的点有些特别。 “穿越者报的称呼也不值得深究。”班主任老神自在。 “也是。” 奥默点了点头，心想穿越者就算是叫粉红毛毛兔也可以理解为异界国情在此。 不过他下一秒的脸上又升起几分凝重：“不会安排在咱们班吧？” “就在咱们班，”班主任那翻着淡蓝辉光的眼睛望着他，属于教导主任的压迫力不须刻意也能展现，“你不是很喜欢异世界的知识么？既然以两界安全局为目标努力，提早接触穿越者是个好事。” “看毕泽也天天在你边上转悠。” “这是重点么？”奥默无奈，“过几天就高考了啊~这学期都要结束了，要比喻的话，就是谁会在一部剧快结束的时候追加新角色啊？” “那个叫什么来着？假面骑士时王。”教导主任试图追逐年轻人的爱好。 “拿开拿开！” 但从年轻人的反应可以看出是追错了方向。 “不是...就三天你能让他们上什么学？而且周围学生还都在埋头备战高考，在这种同学们大部分时间都不太想理他俩的情况下，俩人体验不是纯纯坐牢？” “都开始关心新同学了，好兆头啊。”教导主任乐呵呵道。 寄了，我的班主任也是个外星人。 我也没住月球和火星开发区啊...... 奥默心头郁郁，又听到办公室工具人嚷着‘主任伱的这文件复印好了’然后端着两叠纸过来。 “您没这么随意过，”待到工具人离开，奥默又抬头看向翻复印件的班主任，“打什么主意？” “也没有，我说过他俩有同伴在这里对吧？一个是佣兵事务所，叫...边缘跑者，对，是这个名字，”班主任点了点头，“你可能没听过，不过另一个就很出名了，你一定不会忽视跟咱们这学校一起立在西区的那座钟塔。” 奥默挑了挑眉：“时钟塔？” “对，那是大靠山了，在泰拉几个区都有分塔，咱们这边这个也是分塔。” “虽然是个分塔，但也和源能学院那边直接合作准备给魔法系开几个新科目……” 教导主任似乎很在意魔法系，话题整个都扯远了，注意到奥默那‘能不能skip’的凝视才顿了顿，然后抬手拍了拍他的肩。 “反正那俩人一个有团队背景，一个有大靠山背景，学校只是暂时收留他俩，等接他们的人来了就能自个儿负责，谈不上坐牢。” “预计多久？”奥默问。 “那个佣兵事务所就在分界门北区，估计一两个小时后就到了，至于那个女孩儿在时钟塔的熟人，得从时钟塔总部那边过来，搁着好几座大区，就算相位应急也得迟到一段时间。” “…抱歉，我想错了。” “承认错误很果断，好了，这两份文件我要交给他俩，你先去教室等着自习吧，用不来多久那俩年轻人也会来找你。” “好，班主任再见。” “去吧，礼貌孩子。”